2.3.1Formatos de medios televisivos
Géneros y Formatos Televisivos - Presentation Transcript
1. Propuesta de Unidad de Trabajo: Géneros Televisivos Curso de Medios de Comunicación Social como Recursos Didácticos Juan Carlos Serrano Soria Diciembre, 2009
2. Presentación / Destinatarios
o Esta Unidad de Trabajo (equivalente a Unidad Didáctica, en otros niveles), se inserta dentro del Módulo (asignatura) de Lenguajes Audiovisuales y Escénicos en el 2º Curso de Producción de Audiovisuales y Espectáculos
o Estos contenidos y actividades pueden ser igualmente válidos para el Módulo de Producción de Televisión
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
3. Objetivos
o Conocer e Identificar los géneros y tipos principales de programas televisivos
o Aplicar los conocimientos adquiridos en la búsqueda de ejemplos audiovisuales de cada tipo de género y programa así como en la parrilla actual de las emisiones de las cadenas nacionales (España)
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
4. Contenidos
o Géneros televisivos y formatos televisivos
o La información en televisión
o La ficción televisiva: series, cine
o Los “otros” programas
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
5. Recursos
o Para toda la unidad , sobre la teoría de los géneros televisivos
§ http://www.mariapinto.es/alfamedia/television/generos.htm
§ http://www.udp.cl/comunicacion/cipp/docs/com/Televisionygenero01.pdf
§ http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_televisivo
o Para las actividades :
§ http://www.youtube.com
§ http://www.rtve.es
§ http://www.cuatro.com
§ http://www.antena3.com/PortalA3com/home.do
§ http://www.telecinco.es/
§ http://www.nettv.es/home.htm
§ http://www.veo.es/ (todavía no está activa en la web)
o Podrían incluirse muchas más… todas… depende de la profundidad del trabajo pedido, del tiempo disponible… que investiguen los alumnos…
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
6. Actividades
o Una vez que tienen los contenidos, deberán buscar en Internet vídeos que expliciten y diferencien claramente cada uno de los géneros televisivos. Los vídeos podrán descargarlos o entregar un documento de texto que incluya los enlaces activos a cada uno de los vídeos en Internet
o Deberán consultar las rejillas de programación de las cadenas nacionales de televisión e identificar un mismo género televisivo en todas ellas
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009
7. Evaluación
o La realización de las actividades es al mismo tiempo la herramienta de evaluación, ya que se plantea como un trabajo personal.
o En la 1ª (búsqueda de ejemplos audiovisuales que diferencien los géneros televisivos) deberán entregar o bien los vídeos, o bien un documento en pdf indicando los géneros y ele enlace activo para comprobar.
o En la 2ª deberán entregar un documento pdf indicando el día de la programación elegida, así como las cadenas y el género; puede complicarse más o menos si les pedimos a los alumnos que comparen tiempos en cada cadena, género dominante en cada cadena, etc.
